Opinión |8 Feb 2013 - 11:00 pm

Javier Moreno

Dilemas de la ciberenseñanza

Por: Javier Moreno

Uno de los retos actuales de la educación superior es cómo masificarla sin sacrificar calidad. Esta masificación es crucial en cualquier modelo de desarrollo concebible.

  • 7Compartido
    http://www.elespectador.com/opinion/columna-403774-dilemas-de-ciberensenanza
    http://tinyurl.com/agscfm4
  • 0
  • 0
  • 0
  • 7

Recientemente, varias universidades en Estados Unidos (asociadas con empresas recién nacidas en Silicon Valley) han empezado a ofrecer cursos abiertos en línea. Estos cursos (ver por ejemplo coursera.org o udacity.com) permiten el acceso activo y simultáneo de decenas de miles de personas a recursos educativos que hasta hace muy poco estaban restringidos a quienes podían pagarlos. La palabra clave es “activo”. Sistemas de educación a distancia de bajo o nulo costo han existido desde hace mucho (en nuestro país, el papá de Rufino José Cuervo dirigía en 1832 un periódico para campesinos de promoción y divulgación de la lectoescritura y las técnicas agrícolas), pero hoy Internet permite niveles de interacción comparables a los de una clase magistral presencial tradicional.

Los entusiastas de las (ya no tan) nuevas tecnologías ven en estos cursos el futuro (y de paso la salvación) de la educación superior y claman por la adopción urgente y plena de estos sistemas así como su integración dentro de los programas existentes. Sus críticos ven en ellos otro paso más en el proceso hacia un modelo totalmente despersonalizado y de dudosa calidad donde las universidades esencialmente delegan su misión de educar en sistemas informáticos.

Como es usual, los profetas utópicos y apocalípticos se apalean mutuamente mientras el mundo sigue su camino impasible. Los cursos abiertos masivos en línea son una realidad inevitable (y el paraíso del autodidacta apasionado), pero dudo que su presencia nos salve o nos condene. Todavía no hay evaluaciones prolongadas de su efectividad y limitaciones. No sabemos qué podrían reemplazar y qué podrían complementar. Parecerían particularmente apropiados para asignaturas técnicas de nivel básico, pero es demasiado temprano para determinar cuál será el lugar que les corresponda dentro de la educación formal. Por lo pronto, ninguna de las universidades que ofrece estos cursos los acredita oficialmente en sus propios programas de estudio. Son sobre todo un nuevo canal (muy loable, eso sí) de promoción de su prestigio.

Es importante no perder de vista que el debate metodológico no puede ser un sustituto de las discusiones políticas de fondo. La universidad está en mora de reformas sustanciales que la adapten a las nuevas realidades sociales y económicas. Antes que nada es necesario actualizar y aclarar su propósito. Ninguna tecnología nos librará de la responsabilidad de decidir hacia dónde ir. En últimas, los cursos abiertos masivos en línea son apenas herramientas y servirán (dentro de sus restricciones) al paradigma educativo que se elija. Conviene aprovecharlos.

http://finiterank.com/notas

  • Elespectador.com| Elespectador.com

  • Imprimir
  • Enviar
  • Opiniones
    7
7

Opiniones

Este es un espacio para la construcción de ideas y la generación de opinión.
Este espacio busca crear un foro constructivo de convivencia y reflexión, no un escenario de ataques al pensamiento contrario.

Para opinar en esta nota usted debe ser un usuario registrado.
Regístrese o ingrese aquí

Opciones de visualización de opiniones

Seleccione la forma que prefiera para mostrar las opiniones y haga clic en «Guardar» para activar los cambios.
Opinión por:

manamuisca

Lun, 02/11/2013 - 20:50
En señar es seguir la seña, y de hecho siempre sera virtual y esquemática . apartir de modelos paradigmáticos, otra cosa es el componente del aprendizaje, de hecho la simple información pasiva o la simpe capaciacion puede ser eficaz a distancia, ne acuerdo de los famosos libros de mecanica popular y de electrticidad de la high school, sin embargo los aprendizajes que requieren interaccion interpersonal como trabajo en grupo, así el ITMS lo haga con docentes universitarios es de muy limitado alcance;el cultivo y la formación ciudadana y personal reqiere de ambientes reales que permitan la vivencia, la observación de emociones,de condiciones de valoracion multifactorial y no estocástico; de una sensibilidad por la emoción y el sentimiento directo, así a veces se desvie un el subjetivismo autoritario de afectos o desafectos; es cierto que las TIC P facilita ciertaos aprendizajes instrumentales e inclusive comprensivos, pero sus logros son cuestionados en comunicacón e interpretacion hermeneputica y estética y que decir de los sentimientos morales'
Opinión por:

Gaturria

Sab, 02/09/2013 - 23:19
En mi opinión, los cursos virtuales aportan más ventajas que desventajas. Un ejemplo son los cursos de aprendizaje a distancia del SENA, los cuales son bastante organizados. También estuve escuchando algunas lecturas o clases magistrales de universidades como la de Harvard y otras de filosofía de otra universidad. De acuerdo con Javier: son un paraíso para el autodidacta. De hecho, la enseñanza a distancia hace parte del currículo de muchas universidades y se hacen evaluaciones y tareas en línea. Lo de que son impersonales me parece relativo y es un argumento que pesa menos frente a la ventaja del acceso a la educación desde casi cualquier lugar.
Opinión por:

Perogrullo

Sab, 02/09/2013 - 13:51
A mi modo de ver, la palabra clave de este tema, y de la educación en general, es “interacción”, con su connotación fuerte de inter-relación inteligente entre seres humanos a través del debate. No obstante, estoy de acuerdo con el espíritu de su escrito en cuanto a la importancia relativa de los cursos masivos en línea y, en general, del uso de internet como un recurso del proceso educativo, que debe ser evaluado. Esta aparente contradicción se resuelve diferenciando dos aspectos del proceso de aprendizaje: “insumos” (clases magistrales, lecturas independientes, cursos en línea, etc) y “debates” en torno a los objetos de aprendizaje (entre pares y/o con autoridades en el tema). A mi entender, solo dichos debates permiten apreciar, criticar y afinar la comprensión inicial de los “insumos”
Opinión por:

Boyancio

Sab, 02/09/2013 - 03:30
Lo que pasa, sumercé, que por esos lares se parte de una ética, de una exigencia, que te digo que se inicia en su cultura de valores donde todo adulto se siente con autoridad y responsabilidad de capacitar y corregir al menor; en cambio, por acá, se les enseña desde tempranas edades a mamar ron, a copiar, a vender el voto, y a ir a donde el pastor para que les introduzca la naturaleza divina por la vagina. ¡Hombeeee!....¿y dónde se enseña resposabilidad ciudadana: en la capital, namá?
Opinión por:

leinadsajor

Vie, 02/08/2013 - 23:57
Javier pone más paréntesis que yo, 7 en total en esta columna... El MIT y Harvard ya han otorgado certificados de algunos cursos. No sé si esos cursos sean, o no, parte de los programas de estudio, o sean sólo cursos de validez restringida y no homologable en los programas curriculares de las universidades. Hace algunos años descubrí el método Moore (Topólogo texano y al parecer racista). Fue para mí una especie de revelación, ya que habitualmente se dice que si uno es capaz de enseñar matemáticas es capaz de enseñar cualquier cosa. El método consiste en plantear problemas y guiar las respuestas, ayudando a descartar hipótesis erróneas y enseñándole a los alumnos a no tener miedo de tener ideas erradas, pero a debatirlas y confrontarlas. Éste método de enseñanza no es habitual en las universidades, donde el profesor es, por lo general, un autista. Terminamos adoptando la tradición de la escolástica, y se nos olvidó la mayéutica griega.
Opinión por:

leinadsajor

Sab, 02/09/2013 - 00:11
*tener ventajas por traer ventajas
Opinión por:

leinadsajor

Sab, 02/09/2013 - 00:07
Con esto quiero decir que las nuevas tecnologías pueden tener ventajas, no sobre la manera habitual de enseñanza, sino sobre las maneras menos convencionales. aquí hay un link que describe el método Moore, y muestra algunos de sus logros: http://www.youtube.com/watch?v=CVVbG-LJ7Ac

Publicidad

Más de Javier Moreno

Carreras perdidas

18 Mayo - 10:26 am En la pista se enfrentan los medios escritos tradicionales y la masa.

3 Mayo - 11:00 pm La elocuencia del pasado
19 Abr - 11:00 pm Visiones espaciales
5 Abr - 11:00 pm Ciencia a consulta
22 Mar - 11:00 pm Demasiada felicidad
Publicidad
Suscripciones El Espectador

Edición impresa

Suscríbase
 
Círculo de experiencias

ACTIVE LA LLAVE DE SUS PRIVILEGIOS

Beneficios para suscriptores

CONÓZCALOS
 
 

El uso de este sitio web implica la aceptación de los Términos y Condiciones de COMUNICAN S.A. Todos los Derechos Reservados D.R.A. Prohibida su reproducción total o parcial,así como su traducción a cualquier idioma sin autorización escrita de su titular. Reproduction in whole or in part, or translation without written permission is prohibited. All rights reserved 2013