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Diego Aristizábal 3 Feb 2013 - 11:45 pm

La deuda con la educación

Diego Aristizábal

Muchos estudiantes que aspiran ingresar a la universidad llegan como si su paso por el colegio hubiera sido una pérdida de tiempo.

Por: Diego Aristizábal
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Nada relevante les quedó en sus cabezas. Lo poco que leyeron apenas lo recuerdan, las ciencias exactas las pasaron por arte de magia y el conocimiento de la historia se remonta a escasos meses pasados, a hechos efímeros que no saben cómo contextualizar. Capacidad de análisis: nula. Pasiones identificadas: confusas. Proyecto de vida: lo que el día a día depare sin mucha expectativa. 

Ante este panorama las universidades han tenido que empezar a replantear sus primeros semestres y las facultades se han vuelto una extensión del colegio. Ya se parte de que no saben leer, ni escribir, ni tampoco conocen la historia y el ciclo básico universitario poco a poco se extiende hasta el punto de que la “profesión” pasa a un segundo plano.

La educación básica está quedando en deuda con el futuro de las personas y los largos años que un estudiante debería dedicar a entender el mundo en el que vive no están sirviendo de nada porque la mayoría de colegios no ayudan a descubrir ni a estimular ninguna de las competencias tempranas. El resultado de esto es catastrófico porque cuando están a punto de terminar el grado once muchos no saben qué hacer con sus vidas. 

Con salones atestados de estudiantes, profesores sin suficiente preparación y mal pagos, una infraestructura física y tecnológica insuficiente, y currículos mal diseñados, podríamos tener primarias y bachilleratos que duren 20 años y el resultado sería el mismo. Por eso sumarle un año al bachillerato, como se está considerando a raíz de la recomendación que hizo el Banco Mundial la semana pasada, no solucionaría nada porque el problema acá es de fondo no de tiempo. 

La calidad de la educación no sólo está relacionada con la pertinencia de los contenidos, la calidad de los profesores y de los currículos, sino también con la exigencia y el descubrimiento y desarrollo de competencias de los estudiantes desde edades tempranas con el fin de ayudarlos a obtener sus metas, a vivir con expectativas, con sueños intactos en este país que se ha especializado en arrebatar las ilusiones. 

A estos problemas de la educación podríamos sumarle el comportamiento hiperprotector de algunos padres que no dejan que sus hijos maduren: les hacen las vueltas de la universidad y los llevan de la mano a las entrevistas, les hacen las tareas y les reclaman a los profesores porque sacan malas notas. Con padres de estas características, tenemos estudiantes de 20 años que se comportan como si tuvieran 10 y que podrían seguir actuando de la misma manera en un grado 12, 13 ó 14 sencillamente porque no aprendieron nada de lo que significa la autonomía.

Una buena educación primaria y secundaria haría que los índices de desigualdad y de pobreza bajaran y las expectativas laborales, la conciencia crítica de los ciudadanos, el respeto por el otro aumentaran. La educación más importante de todo ser humano es la educación básica y en eso deben concentrarse los esfuerzos del Estado. No se trata de tiempo ni de inventarse estúpidas pruebas al finalizar cada ciclo, se trata de que los años que estudie una persona le sirvan para que aprenda intensamente hasta encontrar sus gustos y sus pasiones y de esa forma trace su destino. Un destino que muchos jóvenes en este momento tienen en vilo porque la educación en Colombia no ha sabido enseñarles lo fundamental y por eso, así hayan pasado por un colegio, hoy fácilmente pueden ser considerados analfabetas. 

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