Por su naturaleza, la universidad alberga y favorece espacios de encuentro, escucha y diálogo, desde la pluralidad de las miradas, para encauzar acciones que respondan a su irrenunciable compromiso con la sociedad. Ante la coyuntura nacional, “en la Universidad de La Salle hemos hecho tres invitaciones: a escuchar y deliberar las múltiples posiciones que existen; a consolidarnos como comunidad de apoyo volcada a la solidaridad; y a la generación de propuestas que broten del diálogo institucional, a través de mesas temáticas”, comenta su rector, el hermano Niky Murcia Suárez.
Entre el 12 y el 14 de mayo, la comunidad universitaria se dio cita por plataformas virtuales, en torno al “Diálogo institucional para construir un mejor país”, una iniciativa que reunió a estudiantes, docentes, directivos y administrativos lasallistas, en búsqueda de soluciones frente a la grave crisis que atraviesa la nación.
Se establecieron nueve mesas de diálogo, con una metodología participativa y constructiva, que permitieron recoger voces y testimonios para pensar el cambio profundo que urge. “Estos espacios de diálogo mostraron que la universidad nos escucha y nos respeta como jóvenes y, en este momento, eso es lo que le pedimos al sistema nacional”, asegura Juliana Saray Hernández, estudiante de Ingeniería Química y participante de una de las mesas del diálogo.
Los temas tratados –variopintos y pertinentes– fueron propuestos principalmente por los estudiantes, fruto de sus búsquedas por la justicia y de su indeclinable voluntad de participar y transformar las realidades desiguales y precarias que nos asisten. Estas son algunas de las ideas y propuestas formuladas por la Universidad de La Salle:
Acción y formación política
El momento actual clama por un actuar ético-político que involucra a todos los ciudadanos frente a la necesidad de construir condiciones y oportunidades para crear y consolidar lo común y lo público, venciendo las históricas brechas y los antagonismos entre ricos y pobres, lo urbano y lo rural, y los extremos ideológicos.
Derechos humanos y garantías de protección
La formación en derechos humanos debe incluir a las fuerzas armadas y policiales –desde una perspectiva no beligerante–, a los civiles, a las comunidades y a los colectivos que se manifiestan en las calles. La comprensión de los alcances y límites hace posible el consenso, el respeto y la creación de condiciones para el ejercicio democrático, fortaleciendo los vínculos con las víctimas de los conflictos.
Medios de comunicación y pensamiento crítico
Es fundamental el desarrollo de criterios y consideraciones éticas frente al uso de la información y sus alcances. La academia debe fortalecer su compromiso para combatir la desinformación y posibilitar la cultura del encuentro y el debate con argumentos.
Bienestar y salud integral
Es imperativo trascender el modelo economicista y repensar el acceso de todos a la salud. Esto significa potenciar la construcción colectiva e interdisciplinar de políticas que fortalezcan la salud pública, no solo humana sino también animal, y la educación e investigación para la prevención y el autocuidado frente a escenarios críticos como los actuales.
Perspectivas sociales y económicas
Las políticas económicas deben pensarse más allá de la rentabilidad, conjugando la solidaridad, la regulación del sistema financiero y la redefinición del régimen de acumulación. La innovación y el emprendimiento deben ser protagonistas en la política pública y en la agenda sectorial, promoviendo la creación de empresas sostenibles y el fortalecimiento de las pymes.
Ruralidad y soberanía alimentaria
Con la participación del sector educativo, tenemos la oportunidad de construir políticas y programas desde y para los territorios, que promuevan el financiamiento agrícola y un modelo de ordenamiento sostenible, coherente y pertinente con las comunidades y sus contextos. “Proyectar esta relación hacia el territorio, en su dimensión física y, sobre todo, humana, nos permitirá reconocer la heterogeneidad y los procesos de transformaciones sociales y económicos para reconstruir un tejido social con vocación de paz”, agrega Valentina Dalmau, estudiante del programa de Trabajo Social.
Acciones y diálogos para la inclusión
Colombia necesita transitar hacia una sociedad incluyente, donde las voces históricamente silenciadas puedan ser reconocidas e incluidas en los pactos sociales. Se requiere asegurar la participación activa de los ciudadanos, establecer los mecanismos de diálogo y disenso, de modo que se pueda gestar un ethos dialógico y pacífico desde los territorios. Identidades juveniles Las juventudes, con sus múltiples voces e inquietudes, han despertado con una fuerza inusitada y han generado tensiones. Es importante leer estas tensiones como necesarias, no solo coyunturales, sino estructurales en el marco de la protesta social, en la medida en que representan un resurgir de pensamientos renovadores que alimentan el espacio democrático e invitan al ejercicio cívico y ciudadano responsable.
Derecho a la educación
Las comunidades educativas tienen la misión de salir al encuentro de las realidades para construir propuestas ético-políticas y socio educativas orientadas a la superación de las brechas sociales y económicas, y a la democratización del conocimiento y el acceso a la educación de calidad en todos los niveles.
Para la Universidad de La Salle es fundamental aportar a la formación de ciudadanos con pensamiento crítico. El próximo miércoles 2 de junio, a las 10:00 a.m., el rector, el vicerrector académico y la representante de los estudiantes presentarán las conclusiones del “Diálogo institucional para construir un mejor país” a través de un Facebook Live en alianza con El Espectador.