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En Colombia, menos del 0,2 % de los docentes ha alcanzado el nivel de doctorado, según la Fundación Empresarios por la Educación. La cifra, lejos de ser solo un dato técnico, refleja una brecha estructural en el sistema educativo. Los altos costos, la escasa oferta en las regiones y la incompatibilidad con las jornadas laborales hacen que el doctorado se perciba como un privilegio lejano y no como una opción real para los educadores del país.
Consciente de este panorama, EDUCA EDTECH Group lanza la estrategia “Del 0,2 al 2,0”, una apuesta por cerrar esta brecha con una premisa clara: llevar la formación doctoral a los territorios, sin que los docentes tengan que abandonar sus aulas ni sus comunidades.
Para lograrlo, se abren 100 becas doctorales hasta del 55 % en Universidad Da Vinci, la cual posee títulos equivalentes en Estados Unidos. Estas becas están dirigidas a profesores que ya tengan una maestría oficial y quieran continuar su formación académica. Los interesados pueden registrarse en www.becascolombia.es y serán contactados para iniciar su proceso de postulación.
“Del 0,2 al 2,0” no solo busca aumentar el número de doctores en Colombia, sino que además propone una nueva forma de entender la educación superior, más conectada con la realidad de los territorios, más flexible y más inclusiva”, afirmó Tatiana Fuentes, directora de Relaciones Institucionales de EDUCA EDTECH Group en Colombia, el cual es un grupo educativo que busca democratizar la educación en el mundo mediante plataformas tecnológicas e inteligencia artificial.
Además del doctorado en Tecnología Educativa, los docentes pueden acceder a programas en Sistemas Computacionales y Administración, todos avalados y diseñados para impactar directamente las prácticas pedagógicas y de gestión institucional.
Educación avanzada sin salir del territorio
Uno de los primeros municipios en sumarse a esta iniciativa fue Guachené, en el norte del Cauca, reconocido por su liderazgo comunitario, cultural y deportivo. Hoy también se proyecta como referente en formación avanzada. Cuatro de sus docentes ya cursan el Doctorado en Tecnología Educativa de la Universidad Da Vinci, con una modalidad 100 % virtual que permite combinar su rol de educadores con el desarrollo académico de más alto nivel.
Desde otras regiones del país, más docentes se han unido a esta transformación silenciosa pero poderosa. Tal es el caso de Mireya Guevara, participante de la campaña en Bucaramanga, quien decidió iniciar el Doctorado en Administración motivada por el deseo de incidir positivamente en su entorno: “Busco fortalecer mi capacidad para analizar, investigar y proponer soluciones innovadoras a los desafíos actuales que enfrentan las organizaciones, especialmente en el ámbito educativo y social (…) Me motiva impactar positivamente mi entorno, aplicando enfoques investigativos y estratégicos para mejorar la calidad y la gestión en instituciones y proyectos”, afirma.
Desde el municipio de Campo de la Cruz, Atlántico, Robert Carlos Martínez, docente de Tecnología e Informática, también se sumó al programa: “Gracias al respaldo del grupo EDUCA Edtech, pude postularme y ser seleccionado para hacer realidad este sueño académico (…) Estoy convencido de que este doctorado no solo ampliará mis horizontes profesionales, sino que también tendrá un impacto positivo en mis estudiantes y en la comunidad educativa a la que pertenezco”, comenta con emoción.
Y desde el Norte de Santander, el profesor Julio César Contreras, funcionario público y educador en Cúcuta, resalta: “Siempre he tenido el deseo de transformar mi región a través de la educación (…) Confío en que podré compartir lo aprendido, generar propuestas adaptadas a sus necesidades y contribuir al desarrollo de prácticas pedagógicas innovadoras que beneficien a toda la comunidad educativa, disminuyendo la brecha digital”.
En un país donde la desigualdad educativa sigue siendo una deuda histórica, este tipo de iniciativas representan una luz de esperanza para los educadores que quieren seguir formándose y, sobre todo, para las comunidades que sueñan con una educación transformadora.
A este compromiso se suma el valor diferencial de My LXP, la plataforma educativa propia de EDUCA EDTECH Group, que permite ofrecer una experiencia de aprendizaje totalmente personalizada gracias al uso de inteligencia artificial. Con itinerarios individualizados, contenidos actualizados y soporte docente especializado, My LXP garantiza que cada estudiante pueda avanzar a su ritmo, con un acompañamiento constante y recursos adaptados a sus necesidades y contexto.