Nuevos modelos educativos, una alternativa para mejorar

¿Cómo son las clases en los colegio de hoy?

Si bien la mayoría de los colegios son mixtos, existen algunos, como el Gimnasio Vermont, donde los niños y las niñas toman sus clases en salones diferentes, con el fin de reconocer y valorar las diferencias de género. Aunque separados, todos reciben los mismos contenidos temáticos.

En otros colegios, como Los Nogales, las clases son dinámicas y divertidas. En ellas, todos los estudiantes participan en la solución de problemas, realizan experimentos, generan debates y crean proyectos en grupo.

En el Merani, las clases son espacios de diálogo y juego. Los alumnos reciben la información de sus docentes, y ellos la decodifican a través del lenguaje, el pensamiento y los valores.

¿Qué materias se estudian?

La mayoría de los colegios, además de brindar materias tradicionales, como matemáticas, ciencias, sociales, filosofía, etc., han diseñadonovedosas asignaturas para fomentar nuevos aprendizajes. Este es el caso del Colegio Rochester, que dicta una materia llamada Desarrollode virtudes, para que los estudiantes cultiven su carácter sobre siete ejes temáticos: “ser saludable, ser sistémico como ciudadano, cooperar y colaborar, ser íntegro, ser amable y servicial, autoevaluarse profesionalmente y liderar”. En Los Nogales, las materias tienen un enfoque especializado y muchas de ellas son dictadas en inglés: microeconomía, macroeconomía, apreciación cinematográfica, ficción, drama, poesía y
escritura creativa.

En Colegios como el Gimnasio Campestre San Rafael, desde grado sexto, los estudiantes comienzan a prepararse para las asignaturas del Programa Diploma de Bachillerato Internacional, cursando asignaturas, como gestión empresarial, educación ambiental y cátedra de la paz.

¿Y las evaluaciones?

Aunque todos los colegios están regidos por el sistema cuantitativo de calificación exigido por el Ministerio de Educación, algunos han adaptado un sistema en el que se evalúan las cualidades. Este es el caso del Colegio Rochester, que realiza una autoevaluación, guiada por los profesores a través de tres fases: enseñanza, aprendizaje y examinación. “Solo calificamos cuando se va logrando y demostrando el aprendizaje esperado. Así, desaparecen las calificaciones bajas durante el año escolar”, explican.

En el Colegio Los Nogales, por ejemplo, las evaluaciones no están diseñadas para verificar si los estudiantes aprendieron de memoria los conceptos. Una vez por semana, en las asignaturas de mayor intensidad, se realizan pruebas escritas, orales o demostrativas, en las que los niños pueden hacer uso de sus libros y cuadernos durante la evaluación. Sus calificaciones se miden en altos honores, honores, satisfactorio, aceptable e insuficiente.

Foto: Istock.