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El Proyecto “Apoyo a la juventud en Suramérica para un desarrollo sostenible e incluyente: compromiso ciudadano y formación en zonas rurales”, financiado por el Ministerio Europeo y de Asuntos exteriores de Francia, liderado por FranceAgriMer y France Volontaires, coordinado por el Ministerio de Agricultura y la Alimentación de Francia y ejecutado en su componente dos, “Jóvenes rurales. Territorio, educación y nuevos desafíos” por Agrónomos y Veterinarios sin Fronteras (AVSF), con una duración de 22 meses, tuvo como finalidad contribuir al desarrollo sostenible e incluyente de los territorios en la región: Colombia, Ecuador, Perú, Bolivia y Paraguay.
Se trata de la apuesta por una mayor participación de los jóvenes, actuando sobre dos ejes estratégicos: el compromiso ciudadano, a través del reforzamiento y la estructuración de redes de voluntariado, y el desarrollo de mejores perspectivas profesionales en zonas rurales, gracias a la consolidación de la oferta de formaciones técnicas y profesionales agrícola, pecuaria o relacionada con el territorio rural.
El componente dos “Formación”, responsabilidad de AVSF, buscó contribuir a mejorar la oferta, la calidad y el acceso de formaciones técnicas y profesionales para jóvenes rurales, para que puedan participar en el desarrollo socioeconómico de su propio territorio.
Este componente se enfocó en acompañar a varios socios suramericanos -centros públicos y privados de formación técnica y profesional–, para mejorar la oferta de formaciones técnicas y profesionales articulando con la demanda de los territorios rurales, de sus actores y de sus jóvenes. Asimismo, impulsar la reflexión con los actores nacionales y locales para facilitar e incrementar el acceso de los jóvenes rurales a la formación.
La presentación de los libros se realizará el día viernes 28 de octubre 2022, a partir de las 11.00, en la Corferia Salón El Centro Empresarial, Bogotá, Colombia.
Los textos serán comentados por especialistas y profesionales de varias ramas, comprometidos con el desarrollo de los territorios rurales en la región. Cada panelista tendrá 10 minutos para exponer las ideas centrales ubicadas en el libro, con preguntas de los asistentes.
Ruralidad, juventudes y educación técnica: una mirada desde Bolivia, Colombia, Ecuador, Paraguay y Perú
Los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) 8 plantea la necesidad de trabajo decente para los jóvenes, que tienen tres veces más probabilidades de estar desempleados que los adultos, con una tasa global de desempleo juvenil del 14 % en 2018. Se requiere educación técnica de calidad y pertinente que permita empleo de calidad y contribuir al desarrollo territorial.
La mayor parte de los jóvenes rurales están empleados en la economía informal como trabajadores familiares no remunerados, agricultores de subsistencia, microempresarios del hogar o trabajadores no calificados, perciben salarios bajos, trabajan con modalidades temporales o estacionales condiciones laborales inseguras y a menudo de explotación que los obligan a migrar a zonas urbanas.
Puede descargar el libro uno aquí.
Territorio, ruralidad, empleo y jóvenes rurales: debates, contribuciones y experiencias
Los jóvenes hombres y mujeres exigen oportunidades y soluciones más justas, equitativas y progresivas en sus sociedades, serán actores del desarrollo si se les garantiza educación y capacitación de calidad para acceder al mercado laboral y contribuir a una economía más justa.
Puede descargar el libro dos aquí.
Educación y oportunidades para las juventudes rurales
Los jóvenes rurales en América Latina “estudian profesiones no necesariamente relacionadas con lo rural. Las familias no son netamente campesinas tienen relaciones locales y globales en muchos casos relacionadas con el mercado de sus productos”. Las familias campesinas cada vez menos de los ingresos agropecuarios. Las mujeres son impulsoras de la diversificación de los ingresos rurales, tienen un pie en el campo y otro en la ciudad, se desplazan con frecuencia entre una y otra zona por razones de trabajo.
Puede descargar el libro tres aquí.
Agroecología y educación: experiencias curriculares y aprendizajes desde los territorios
La participación social y el impulso al fortalecimiento de las organizaciones sociales y comunitarias, como actores centrales de los procesos educativos agroecológicos en el territorio es fundamental, se requiere tejer una red que impulse procesos educativos teórico prácticos. La agroecología, y la producción de los alimentos de calidad, sanos y nutritivos, permite mejorar la calidad de vida de los productores, acercarles a mercados remuneradores y mejorar su nutrición y la de su territorio.
Puede descargar el libro cuatro aquí.
