En el Plan de Desarrollo 2015-2018, que comenzó a debatirse ayer en el Congreso de la República, hay una propuesta que tiene alborotado al sector educativo. Se trata de la creación de lo que el Ministerio de Educación llama “sistema de educación terciaria”, una sombrilla que abrigaría todo tipo de educación posterior a la educación media.
Los primeros en criticar la propuesta fueron los rectores de 84 universidades del país agrupadas en la Asociación Colombiana de Universidades (Ascún). En una carta dirigida a la ministra de Educación, Gina Parody, preguntaban si con esta propuesta se estaba suplantando el Sistema de Educación Superior definido en la Ley 30 de 1992.
Pero ahí no terminaron las críticas. Esta semana, más de 50 instituciones y agremiaciones que hacen parte del Foro Permanente de Ciencia y Educación para el Desarrollo y la Paz (antes conocido como Foro Permanente por la Educación) expresaron su preocupación por la propuesta.
El Foro dice que hasta ahora se desconoce “cuál es la estructura que se propone frente al papel y naturaleza de las instituciones; la articulación entre la educación media, la formación para el trabajo y el desarrollo humano y la educación superior en sus diferentes modalidades, así como su alcance frente a la eventual modificación de la Ley 30 de 1992”. En otras palabras, no entiende hasta qué punto se replantea y reorganiza el sistema de educación superior.
Sus miembros, entre los que figuran la Alianza Universidad Empresa Estado, la Academia Colombiana de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales, y la Asociación Colombiana para el Avance de la Ciencia, aclararon que no se trata de un “tajante rechazo al modelo en sí”, pero creen que por tratarse de un tema tan sensible debería haber un diálogo abierto y franco con todos los actores del sistema antes de su creación. El problema es que el Plan de Desarrollo ya llegó al Congreso y no hay tiempo para tal diálogo.
Al igual que lo hicieron los rectores, los miembros del Foro aplaudieron el enfoque general de paz y reconciliación que guía el Plan de Desarrollo de los próximos cuatro años. Sin embargo, consideran que la promesa de convertir la educación en un eje fundamental no se ve del todo reflejada en sus propuestas ni en la financiación.
Aseguran que algunos temas claves para el futuro inmediato del sistema educativo quedaron por fuera del Plan, como la etnoeducación y las nuevas formas de educación indígena, la internacionalización, la deserción en los diferentes niveles de la educación, la dignificación de los docentes, la autonomía en educación superior, y la articulación de la ciencia y la tecnología con la educación, entre otros.
El Plan de Desarrollo tampoco dejó contentos a los jóvenes del movimiento Todos por la Educación. “Durante el desarrollo de la pasada campaña presidencial, el movimiento ciudadano Todos por la Educación logró que el candidato presidente Juan Manuel Santos Calderón firmara el Pacto por la Educación, el cual vemos se ha incumplido en la redacción del Proyecto de Ley del Plan Nacional de Desarrollo”, manifestaron sus representantes.
Para este movimiento, que cuenta con el respaldo de 21.500 ciudadanos, existe una “falta de coherencia entre las bases del PND, el articulado y los recursos realmente disponibles”.
Los jóvenes cuestionan al gobierno del presidente Santos por no cumplir la promesa de aumentar el presupuesto destinado para educación en 1% del PIB anual. “Es conocido que el Gobierno ha promocionado que la inversión en educación es la más alta de la historia. Sin embargo, la mayoría de estos recursos se asignaron a entidades como el Icetex y programas como el de alimentación escolar, que, aunque son muy importantes, no garantizan el aumento en la calidad y la inclusión de la familia y la sociedad civil en la formación de los estudiantes”, explicaron.
Desde su cuenta en Twitter, la ministra Parody ha defendido las propuestas indicando que “por primera vez un Plan Nacional de Desarrollo le apuesta a la educación como motor de equidad y paz”.
Por Redacción Educación
