Mujeres y matemáticas: una dupla para potenciar

En el mundo, la matrícula de estudiantes mujeres en el campo de ciencias naturales, matemáticas y estadísticas es del 5% según la Unesco.

Foto: Pixabay

Cuando a Isabella Guzmán, becaria en la carrera de matemáticas de la Universidad Javeriana de Cali, le preguntan por sus referentes en su área de estudio dice que se le vienen a la mente nombres solamente de hombres, apellidos históricos como Gauss, Riemann o Turing, que incluso tienen estudios, teoremas y fórmulas con sus nombres, ninguna mujer.

Esta situación, que puede ser muy común, tiene que ver con los estereotipos y barreras a las que las mujeres que incursionan en este campo se ven enfrentadas. Además, de que las mujeres que han obtenido logros en las matemáticas han sido invisibilizadas históricamente. En este capítulo del pódcast producido por ONU Mujeres, en alianza con la Consejería Presidencial para la Equidad de la Mujer, el Ministerio de las TIC y la Embajada de Suecia tres mujeres dedicadas a las matemáticas hablan de sus experiencias como profesionales de los números.

Junto a Guzmán conversan Tatiana Toro, directora del Instituto de Investigaciones en Ciencias Matemáticas de EE. UU en Berkeley (MSRI por sus siglas en inglés) y Eddy Pariguan, integrante de la comisión de Género y Diversidad de la Unión Matemáticas de América Latina y el Caribe y docente en la Pontificia Universidad Javeriana de Bogotá.

Entendiendo que las matemáticas hacen parte de nuestra cotidianidad, Toro considera que su especialidad, las matemáticas fundamentales, aunque no tienen aplicación a primera vista, tienen mucho potencial y fundan las bases para el día a día, actividades como modelar la pandemia, predecir los efectos del cambio climático, el funcionamiento del comercio electrónico e incluso detectar el cáncer dependen de las matemáticas.

Por su parte, desde la academia, Pariguan le apuesta a promover la participación de las mujeres en las matemáticas, “hay que hacer cambios estructurales en la forma en la que evaluamos y seleccionamos a los que participan, porque al final de los procesos académicos y profesionales casi siempre son hombres”. Explica que, aunque las mujeres han ido ganando espacios de participación, la situación de en los altos cargos de instituciones matemáticas sigue siendo crítica.

Desde la perspectiva de estudiante, Guzmán ha identificado esta brecha de género al ver que la mayoría de sus compañeros y profesores son hombres, y es que, según la Unesco, a nivel mundial la matrícula de estudiantes mujeres en el campo de ciencias naturales, matemáticas y estadísticas es del 5%.

En esta conversación, las tres matemáticas también relatan sus recuerdos de infancia y el camino que siguieron para dedicarse profesionalmente a las matemáticas, Pariguan cuenta que cuando estaba en el colegio les daba clase a todos los muchachos del barrio y fue allí donde descubrió su vocación de docente y matemática.

Para Toro, “las matemáticas enriquecen el espíritu y a cualquier nivel nos ayudan a analizar y resolver problemas”, por eso habla de la relevancia de que cada vez más mujeres hagan de las matemáticas un espacio diverso y de participación para las mujeres. “Aquí tenemos que empezar a visibilizar a las mujeres, porque somos muchas en las matemáticas, pero estamos escondidas. Debemos creernos lo suficientemente buenas y hacer eco del trabajo de otras colegas” la apoya la docente Pariguan.

Finalmente, la invitación de las tres mujeres es a que cada vez más niñas y jóvenes se decidan por las matemáticas: “Sean disciplinadas y perseverantes, a vencer la autocensura, claro que sí pueden, claro que son capaces y aquí las vamos a estar esperando”.

Escuche aquí el capítulo completo:

* Nota: El contenido del pódcast “Aquí hablamos todas” es producido por ONU Mujeres, en alianza con la Consejería Presidencial para la Equidad de la Mujer, el Ministerio de las TIC y la Embajada de Suecia.