Frente a la agudización de la guerra, defender la educación pública es hoy una necesidad política, ética y social. En el contexto de violencia que vive el suroccidente del país, donde se vulneran de manera sistemática los Derechos Humanos, reafirmamos la educación y la pedagogía como herramientas para sostener la dignidad humana, reconstruir el tejido social y abrir horizontes colectivos más allá del miedo.
Defender la vida, en este escenario, implica también defender las condiciones que la hacen posible: la escuela, la universidad, los espacios comunitarios, la palabra y el pensamiento crítico. Cuando la guerra irrumpe en la cotidianidad de los territorios, se pierden vidas, se erosionan confianzas, se fracturan vínculos y se instala un terror constante que constriñe el accionar político, limita la organización social y debilita las posibilidades de agencia colectiva.
Atendiendo al llamado de la Universidad del Cauca y de las organizaciones sociales movilizadas en el departamento, la Universidad Pedagógica Nacional, junto con el Programa Institucional de Paz de la Universidad del Valle, la Comisión de Paz de la Universidad del Cauca y el Centro de Educación para la Paz, la Memoria y los Derechos Humanos-UPN, elevan un clamor por la paz. Este llamado es una exigencia concreta que interpela al Estado en su responsabilidad como garante de los Derechos Humanos; a los actores armados, para que cesen sus acciones contra las comunidades; y a la academia y a la sociedad en su conjunto.
La paz se construye también desde abajo, en la vida cotidiana de las personas. Allí la educación pública cumple un papel insustituible como asegurador del acceso al conocimiento, escenario de formación ética, de deliberación democrática y de construcción de apuestas comunes.
La solidaridad con las víctimas, sus familias y sus territorios debe traducirse en acciones sostenidas que reconozcan su dolor, dignifiquen sus experiencias y acompañen sus procesos de reconstrucción. Esto involucra escuchar, visibilizar y proteger. Pero también, requiere garantizar que la violencia no se reproduzca en las nuevas generaciones. En ese punto, la universidad pública es clave: es allí donde se pueden disputar narrativas, desmontar lógicas de odio y sembrar principios de respeto, convivencia y justicia social.
Fortalecer la educación pública en medio de la guerra es una apuesta estratégica por la vida. En este contexto, es necesario sostenerla sin retroceder en las políticas que garantizan derechos. Cualquier debilitamiento en este campo no solo amplía las brechas sociales, sino que también compromete las posibilidades reales de construir paz y democracia en los territorios.
Esto implica invertir en infraestructura, bienestar docente, acceso y permanencia estudiantil, así como en contenidos y prácticas pedagógicas que promuevan la resolución pacífica de conflictos, la memoria histórica y el reconocimiento de la otredad. Estas apuestas deben contribuir a que los jóvenes, las escuelas y las comunidades se mantengan al margen de la guerra. La pedagogía, en este sentido, no es neutral: es una herramienta para la construcción de paz y un proyecto ético de bien común.
En tiempos de guerra, educar es resistir, y resistir desde la educación pública es abrir caminos reales hacia una paz que se concreta en la garantía de los Derechos Humanos y ambientales.
Nota: la decisión de un nuevo presidente debe ser el compromiso por la educación, la defensa de los Derechos Humanos y la construcción de paz como innegociables.
*Rector Universidad Pedagógica Nacional.
Por Helberth Choachí González
