Mujeres TIC, tecnología y liderazgo
Las líderes de Mujeres TIC reflexionan sobre la importancia de tener más mujeres en ciencia, innovación y tecnología en el país.
Después de los siete años, las niñas son más propensas a relacionar la inteligencia y las profesiones asociadas a la ciencia con roles masculinos. Este es el resultado de un estudio publicado en 2017 por la revista Science, donde 400 niños y niñas entre cinco y siete años participaron.
A los cinco años, las niñas vinculaban a personajes brillantes con su mismo género, mientras que para las niñas de siete años está relación cambiaba y atribuían estos papeles a personajes masculinos. Lian Bian, una de las investigadoras de este la Universidad de Illinois, que condujo este trabajo, concluyó que “la distribución de mujeres y hombres en las disciplinas académicas parece verse afectada por las percepciones de brillantez intelectual”.
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En el episodio “Mujeres, tecnología y liderazgo” del pódcast producido por ONU Mujeres, en alianza con la Consejería Presidencial para la Equidad de la Mujer, el Ministerio de las TIC y la Embajada de Suecia, Ana Karina Quessep, presidenta ejecutiva de la Asociación Colombiana de BPO; Galé Mallol, presidenta ejecutiva de ASOTIC, e Isabel Cristina de Ávila, gerente del Dominio .CO y gobernanza de internet en el Mintic conversan sobre la importancia de aumentar la participación de mujeres en carreras relacionadas con la ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (carreras stem por sus siglas en inglés).
“Formación y capacitación desde el colegio, desde edades tempranas, en tecnologías de información y comunicaciones. Esa es una de las medidas que pueden acercar a muchas más mujeres a la industria de las tecnologías de información y comunicaciones”, explica Isabel de Ávila.
Las tres expertas lideran la iniciativa Mujeres TIC y desde sus áreas de experiencia reflexionan e identifican las necesidades del país para aumentar el 17 % de mujeres que participan en carreras stem según la Consejería Presidencial para la Equidad de la Mujer, frente al 30 % de vinculación de los hombres a estas profesiones.
Mallol explica que la formación a temprana edad es clave para equilibrar el acceso a esta formación: “Es imposible que hoy en día en un mundo donde la tecnología es bastante bilingüista, no tengamos colegios que den esta materia como prioritaria”, agrega, que la tecnología no debería ser vista en los colegios como una materia distante, sino que por el contrario, debe ser tenida en cuenta como una aliada transversal en todo el proceso académico de las estudiantes.
“La tecnología es un aliado para formación y para formación en programación, para formación de análisis de datos, para absolutamente todo. Yo creo que sí tenemos que hacer una inversión importante en términos de educación en nuestro país”, sentencia Mallol.
En esta conversación, Ávila, Mallol y Quessep también hablan del rol de la mujer en espacios directivos y de toma de decisiones, lo necesarios que son y los beneficios potenciales que tiene participar en las industrias de tecnologías de información y comunicaciones.
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La iniciativa Geek Girls Latam es un movimiento de nuevas juventudes, de mujeres que se interesan por la tecnología y la ciencia, que quieren ser profesionales en estas áreas y que programadoras, que quieren conocer más allá. A través de eventos virtuales y acompañamiento buscan acercarse a todas las niñas y jóvenes de la región para que hagan parte de la comunidad científica del mundo.
Escuche el capítulo completo y conozca más sobre esta iniciativa aquí:
* Nota: El contenido del pódcast “Aquí hablamos todas” es producido por ONU Mujeres, en alianza con la Consejería Presidencial para la Equidad de la Mujer, el Ministerio de las TIC y la Embajada de Suecia.
Después de los siete años, las niñas son más propensas a relacionar la inteligencia y las profesiones asociadas a la ciencia con roles masculinos. Este es el resultado de un estudio publicado en 2017 por la revista Science, donde 400 niños y niñas entre cinco y siete años participaron.
A los cinco años, las niñas vinculaban a personajes brillantes con su mismo género, mientras que para las niñas de siete años está relación cambiaba y atribuían estos papeles a personajes masculinos. Lian Bian, una de las investigadoras de este la Universidad de Illinois, que condujo este trabajo, concluyó que “la distribución de mujeres y hombres en las disciplinas académicas parece verse afectada por las percepciones de brillantez intelectual”.
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“Formación y capacitación desde el colegio, desde edades tempranas, en tecnologías de información y comunicaciones. Esa es una de las medidas que pueden acercar a muchas más mujeres a la industria de las tecnologías de información y comunicaciones”, explica Isabel de Ávila.
Las tres expertas lideran la iniciativa Mujeres TIC y desde sus áreas de experiencia reflexionan e identifican las necesidades del país para aumentar el 17 % de mujeres que participan en carreras stem según la Consejería Presidencial para la Equidad de la Mujer, frente al 30 % de vinculación de los hombres a estas profesiones.
Mallol explica que la formación a temprana edad es clave para equilibrar el acceso a esta formación: “Es imposible que hoy en día en un mundo donde la tecnología es bastante bilingüista, no tengamos colegios que den esta materia como prioritaria”, agrega, que la tecnología no debería ser vista en los colegios como una materia distante, sino que por el contrario, debe ser tenida en cuenta como una aliada transversal en todo el proceso académico de las estudiantes.
“La tecnología es un aliado para formación y para formación en programación, para formación de análisis de datos, para absolutamente todo. Yo creo que sí tenemos que hacer una inversión importante en términos de educación en nuestro país”, sentencia Mallol.
En esta conversación, Ávila, Mallol y Quessep también hablan del rol de la mujer en espacios directivos y de toma de decisiones, lo necesarios que son y los beneficios potenciales que tiene participar en las industrias de tecnologías de información y comunicaciones.
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* Nota: El contenido del pódcast “Aquí hablamos todas” es producido por ONU Mujeres, en alianza con la Consejería Presidencial para la Equidad de la Mujer, el Ministerio de las TIC y la Embajada de Suecia.