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Enlazar esta preocupación por PISA con los próximos resultados de Saber 11 y hacer algo.
A comienzos de 2026 tuvimos una cierta conmoción por el informe “Las implicaciones de la inacción en la Educación Media en Colombia”, con análisis de Saber 11, elaborado por Juliana Ruiz y Santiago Navia (de Icesi), Gloria Bernal (de Javeriana Bogotá) y Darío Maldonado (de Uniandes).
El reporte puso sobre la mesa sendos grandes problemas en cobertura, calidad y equidad territorial. En calidad educativa el dato fue contundente: “solamente 22 % de los graduandos logró los niveles mínimos aceptables en las pruebas de Saber 11” (año 2023). Algunos precandidatos hicieron eco, pero al final la educación no pesó tanto en la campaña presidencial.
Ahora nos llega la misma noticia en una comparación internacional, PISA. “Un porcentaje menor de estudiantes (de Colombia) que el promedio de los países de la OCDE alcanzó un nivel mínimo de competencia (nivel 2 o superior) en las tres asignaturas (ciencias, matemáticas y lectura)”, dice el informe oficial.
El informe no precisa ese porcentaje, ni se puede calcular con las tablas anexas, pero contamos con datos elocuentes para aproximarnos: en Colombia, 50 % de los estudiantes alcanza al menos el nivel 2 en ciencias, frente a 74 % en el promedio de la OCDE; 29 % lo alcanza en matemáticas, frente a 65 %; y 46 % en lectura, frente a 69 %.
Conclusión: con este indicador (% de estudiantes con rendimiento mínimo aceptable simultáneo en subpruebas) estamos más o menos igual de mal en PISA y en Saber 11. En PISA no supera el 29 % y probablemente ronde el 22 % de Saber 11.
De febrero a hoy no hemos tomado mucha acción sobre la educación media, pero a esta pequeña conmoción por los resultados en PISA 2025 le seguirá la publicación de los resultados de Saber 11 de Calendario A, el 25 de septiembre, según lo anunciado.
Podríamos aprovechar que el gobierno está comenzando para no repetir la práctica de presentar los resultados agregados de Saber 11 de modo superficial y de afán, como evitando enfrentar realidades y verdades incómodas, que al segundo año de mandato ya hacen sentir responsable al Ministerio de Educación.
Enlazar la preocupación por PISA con una angustia alimentada por los datos censales de Saber 11, estructurar una conversación nacional y regional con la academia, el sector productivo y la sociedad civil, aumentar la conciencia de la crisis educativa y proceder a la acción basada en la evidencia, así sea con medidas de alcance parcial al inicio.
El cambio pedagógico, la adaptación de metodologías activas (aprendizaje basado en proyectos, juegos de rol, experimentos naturales, etc), puede avanzar más rápido que el cambio curricular (menos materias, más profundidad), por ejemplo. Aunque van juntos currículo y pedagogía.
El modelo tradicional de enseñanza basado en la recepción pasiva de conocimiento aburre, pierde la atención del estudiante y no crea las competencias que necesitamos (sobre todo ahora que es crítico estimular la singularidad humana frente a la inteligencia artificial).
Para los preocupados por la inacción, SOS por la educación media (15/feb/2026).
Conoce más
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William(41808)•Hace 6 horasDesestimular la singularidad e inteligencia humana frente a la IA es el objetivo fundante y fundamental del tecnofeudalfascismo, ya que sus siguientes objetivos se darán en cascada. Y lo más preocupante es que, junto con el calentamiento global, no solo es lo más grave que estamos padeciendo, sino que ya logró bajar las competencias lectora, matemática y de espíritu critico, sobre todo en Latinoamérica y África, que son la fuente de los minerales que necesita la IA y los tecnnofeudalfascistas.
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Contrapunteo(18670)•Hace 10 horasEs muy diferente leer y comparar el ´supuesto ´ análisis que hace Merita al de un académico como el Dr. De Zubiría. De gobierno en gobierno se mandan la pelota, pero mientras no se arreglen problemas de base, los resultados serán iguales o peores, Merita. Debe estar contento porque como van las vainas tocará cantar el himno a lo paraco, con la mano en en el pecho y en la otra en la metralla y más cuando Miss Aguebardo destripará cualquier ideología de izquierda e ingresará a las universidades
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HELBERT(40077)•Hace 18 horasPero el gobierno de Abelardo está pensando en hacer cacería de brujas para condenar el gobierno de Petro. Ciertamente ese malgobierno estuvo mal. Pero haycque actuar para corregir
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Jesus(25812)•Hace 21 horasLos resultados son consecuentes con la formación orientada a las características del individuo, el estudiante. Eso llevó a que el nivel de la formación cada vez es de más bajo nivel
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Mario(196)•14 de septiembre de 2026 – 16:40El reporte que menciona Mera NO ES un documento oficial y tiene problemas interesantes: por ejemplo, para el ICFES de los 4 niveles de desempeño, 3 son positivos, sin embargo, el reporte agrega los de nivel 1 y 2 como negativos (deficiente). Asi mismo, asume que todos los graduados deben tener niveles altos 3 y 4 en TODAS las 4 disciplinas, y de ahi que solo 22% (un numero muy bueno) lo tengan. A los hijos hay que aspirar a que sacan 10 en todo, pero no castigarlos por que aprueban con 7 alguna
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Mario(196)•14 de septiembre de 2026 – 16:21PISA reporta que todos los paises mostraron disminución en sus puntajes comparado con años anteriores. Creen que el problema son las pantallas, los celulares y IA. De 90 , China es primero con 579 , el mas alto de toda Latinoamérica es Chile (429) de 46. Colombia esta de 66 (398) sin embargo de 6to entre los de Latinoamérica con uno o dos puntos de diferencia con Brasil, Argentina, Peru. Paises pequeños y homogéneos como Uruguay o Chile tienen mejores puntajes.. vamos bien!
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Alamo(88990)•14 de septiembre de 2026 – 11:56Mera paja lo que sostiene este ‘rábula’. La solución está en lo que él mismo «proclamó» hace unas semanas: lo que necesitan esos muchachos es aprender a izar la bandera, así por lo menos mejoran los bíceps.
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antonio(7747)•14 de septiembre de 2026 – 10:17Todos sabemos que el problema es Fecode, solo paros y marchas.
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Jesus(25812)•Hace 21 horasUd como explica que los estudiantes de los colegios privados tengan tan malos resultados, acaso los profesores de esos colegios también están en fecode? Lea más y comprenda antes de escribir tonterías
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Gildardo(fbds6)•14 de septiembre de 2026 – 08:32Y por qúe tanto discurso repetido mil veces y no se refiere a la educación milagro que promete gobierno actual basada en la fe y la autoridad, todo lo contrario a lo que usted llama cambio pedagógico. Explique cómo la religión hará más críticos a los estudiantes y como les explicarán desde las ciencias naturales la apertura del mar rojo.
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Alvaro(18888)•14 de septiembre de 2026 – 08:21Ni las calculadoras ni la IA son el problema: los malos resultados vienen de mucho antes. El problema es la falta de políticas serias, continuas y documentadas para la gestión de la educación en Colombia. Hay que comenzar por poner al frente del ministerio a la gente que realmente sabe del tema e implementar y evaluar políticas de forma continua durante largos períodos.
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Alfredo Enrique(67430)•14 de septiembre de 2026 – 07:49Estamos en el dilema de sacar de las aulas, las calculadoras, los celulares y la inteligencia artificial o utilizarl esas herramientas con prudencia y objetivos claros sean absolutamente necesarios. Rediseñar los programas de matemáticas, lectura y ciencias que son los pilares de la formación humana. No agregarle al pensum general materias que distraigan la atención del educando, cada ministro quiere ser original y se inventa una cátedra que no es fundamental.
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Jorge(81950)•14 de septiembre de 2026 – 07:11Que mas se puede esperar de estos resultados? Si estos son hijos de los que han votado por Uribe,Duque,Petro y por Abelardo, es decir hijos de ignorantes e inteligencia ligh