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Cuando intervenir la salud mental en el aula se convierte en peso laboral

Una investigación del IDEP evidencia un compromiso de colegios distritales para prevenir riesgos de salud mental. No obstante, los resultados revelan una brecha entre docentes y estudiantes para implementar las estrategias.

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María Angélica García Puerto
17 de abril de 2026 - 02:00 a. m.
La complejidad operativa es la principal barrera para implementar programas en las escuelas. EFE/ Paolo Aguilar
La complejidad operativa es la principal barrera para implementar programas en las escuelas. EFE/ Paolo Aguilar
Foto: EFE - Paolo Aguilar

Los desafíos en las aulas de clase no son solo de aprendizaje. La atención en salud mental de estudiantes y profesores también lo es. Para 2025, por ejemplo, aumentaron los casos de conducta suicida en los colegios distritales, problemática que obliga a una contención urgente tanto desde el hogar como en las instituciones, en especial del cuerpo de docentes. Sin embargo, ¿qué pasa cuando los profesores no están capacitados para abordar crisis emocionales ajenas o, incluso, cuidar su propia salud mental?

En Bogotá, el panorama es complejo....

María Angélica García Puerto

Por María Angélica García Puerto

Cubre temas de seguridad, primera infancia, educación, movilidad, derechos humanos y género.@_amariag
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