Nuevo modelo de educación mejoró el rendimiento en matemáticas y lenguaje

Permite acelerar los aprendizajes de estudiantes que no han desarrollado sus habilidades básicas.

Foto: Mauricio Alvarado Lozada

En este año, la secretaría de Educación reportó aumento de estudiantes en los aprendizajes fundamentales en colegios públicos. Según la entidad, se registraron más de 3.000 estudiantes en el programa de recuperación de aprendizajes “Enseñar al nivel adecuado”, el cual es liderado por la secretaría en alianza con la Fundación Aprender a Quererte.

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En esta oportunidad, se conocieron los progresos en las materias de matemáticas y lenguaje. Antes de implementar la metodología, el 43 % de los estudiantes de 3º, 4º y 5º de los colegios seleccionados podían leer un texto básico. Poco a poco, después de la implementación, el 60 % de los estudiantes lograron leer y comprender un texto simple. Con referente a la materia de matemáticas, al cierre se identificó que aumentó del 24 % al 57 % el número de estudiantes que lograron resolver operaciones complejas.

¿Cómo funciona la metodología?

Principalmente, está dirigida a estudiantes de educación básica de los grados 3°, 4° y 5°, de nueve instituciones educativas distritales. Así mismo, permite acelerar los aprendizajes de estudiantes que, hasta el momento, no han desarrollado sus habilidades básicas en lectura y matemáticas. En el caso de lectura, el objetivo apunta a que los estudiantes puedan leer de manera funcional, mientras que, en matemáticas, se busca que logren resolver operaciones básicas.

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Toco comenzó en el mes de julio, junto con la Unión Temporal Aprender para soñar en los colegios distritales como lo son: Bravo Páez, Confederación Brisas del Diamante, Francisco Javier Matiz, Integrado La Candelaria, José Joaquín Castro Martínez, La Floresta Sur, Nuevo San Andrés de los Altos, Sierra Morena y Altamira Sur Oriental.

Para lograr los objetivos, 132 docentes del Distrito conocieron e implementaron actividades pedagógicas basadas en evidencia, diseñadas específicamente para la aceleración del aprendizaje en estas dos áreas. Además, los estudiantes fueron reagrupados según su nivel de aprendizaje en cada área, independientemente de su edad o grado escolar. Adicionalmente, en el proceso se realizaron cinco sesiones de seis horas de duración cada una, complementadas con mentorías.

El director de Educación Preescolar y Básica, Cristian Leonardo Franco, señaló que, “programas como Enseñar al Nivel Adecuado nos permiten avanzar en el cierre de brechas de aprendizajes para que los estudiantes desarrollen habilidades que contribuyen al éxito académico desde los primeros grados. También aportan elementos de liderazgo pedagógico a los docentes para transformar sus prácticas de aula y así, avanzar en una educación que le responde a niñas y niños de la básica primaria”.

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Es un proyecto que busca seguir estando presente en las instituciones

Se tiene pensando que para el 2025, el programa continuará con la implementación de la segunda fase de formación dirigida a los 132 docentes de los nueve colegios participantes, con el objetivo de consolidar las acciones de recuperación de aprendizajes y fortalecer el liderazgo para cerrar las brechas educativas.

Adicionalmente, en 60 instituciones educativas se iniciará un acompañamiento pedagógico con mentores, quienes trabajarán junto a los docentes para retroalimentar la implementación de la metodología en el aula.

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