Educación defendió ruta que garantiza colegios libres de discriminación

Polémica en redes sociales por educación con enfoque diverso en Bogotá.

Foto: Daniel Álvarez

En Bogotá, han surgido críticas a la propuesta que trae la Secretaría de educación sobre el documento “Orientaciones en Construcción”, que aborda una educación segura y respetuosa en las instituciones para la comunidad LGBTIQ+.

Un poco de contexto

El 1 de diciembre, el Concejo aprobó con 28 votos a favor y 12 en contra el Acuerdo 399 que busca “garantizar los derechos de las personas LGBTIQ+ y sobre identidades de género y orientaciones sexuales, asegurando entornos escolares seguros, inclusivos, respetuosos y libres en Bogotá”.

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La política actualizada (2021-2032) reconoció que las personas LGBTI+ tienen dificultades para ingresar y permanecer en colegios, por lo que se les debían garantizar ambientes libres de discriminación. Para lograrlo se plantearon tres protocolos, entre ellos el que hoy es objeto de discordia: revisar y actualizar los manuales de convivencia en los colegios, incorporando el enfoque diferencial por identidad de género, en cumplimiento de la Ley Sergio Urrego, que se promulgó luego de que este joven, de 16 años, se quitara la vida tras la discriminación que sufrió en su colegio.

Con 60 páginas, esta ruta responde a como garantizar la igualdad de género en la escuela, las experiencias y vivencias de las personas con identidades de género y orientaciones sexuales diversas en los colegios, lo que dice la normativa internacional sobre la manera en que se deben garantizar los derechos de las personas LGBTI en el ámbito educativo, conocer cuáles y qué significa las manifestaciones de género en las escuelas, entre otros.

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La controversia inició con la invitación al diálogo sobre el documento que va dirigido a profesores y profesoras de los colegios distritales, por parte de la Secretaría de Educación. Sin embargo, la senadora María Fernanda Cabal, posteó en sus redes sociales una publicación en contra de este proceso. Poniendo de antecedente que, “los niños son sagrados y la agenda de educación distrital no debe ser el adoctrinamiento”, escribió la senadora.

Por su parte, el cabildante del Centro Democrático, Andrés Barrios, manifestó: “el próximo año, en debates que realizaré en el Concejo de Bogotá, seguiré haciendo control político en defensa de los niños y haciendo seguimiento a su gestión”.

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El alcalde de Bogotá, Carlos Fernando Galán, respondió poniendo de antesala las aclaraciones de la Secretaría, que, “en Bogotá, ningún niño, niña o joven debe sufrir discriminación por ningún motivo. Tenemos la obligación de actuar y de cumplir las órdenes de la Corte Constitucional y la ley. Seguiremos trabajando para hacerlo, y lo haremos con los docentes y las familias para que en Bogotá los entornos educativos protejan y garanticen los derechos de todos”.

Por su parte, la secretaria de Educación, Isabel Segovia, enfatizó que “el documento, Orientaciones en Construcción, está dirigido a docentes, no a estudiantes e invita a las familias a sumarse en un ejercicio de corresponsabilidad al proceso educativo de sus hijos”. Adicionalmente, añadió que “la discriminación y el hostigamiento en las instituciones educativas por orientación y diversidad sexual son un problema grave en Bogotá, este año 31.000 estudiantes reportaron ser víctimas de algún tipo de violencia”.

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Según datos actuales de esa entidad distrital, el acumulado del sistema de alertas de enero a diciembre de 2024, se reportaron 3.718 casos de hostigamiento escolar en colegios oficiales y privados. Del total de casos de hostigamiento, la principal causa identificada con el 19,47%*se da en razón de orientaciones sexuales, expresiones e identidades de género diversas.

El 90 % de los padres apoyan la igualdad de derechos

Según una encuesta de la organización Sentiido, para 2022, el 54,6 % de los estudiantes dijeron sentirse inseguros en la escuela por su identidad de género, y más de un tercio reportó haber perdido al menos un día de colegio en los últimos 30 días debido a la sensación de inseguridad en el ambiente escolar. En gran medida, detallaron, esto se desprende del hecho de que la mayoría de estudiantes LGBTIQ (92 %) escucharon comentarios homofóbicos o transfóbicos en su colegio; más de la mitad (52,9 %) reportó que esto era cotidiano, y el 65,5 % respondió que la discriminación vino de profesores o personal administrativo.

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Asimismo, la organización Sentiido y Data Conceptos publicó la primera encuesta realizada en Colombia para conocer las actitudes de los padres y las madres de familia del país frente a la educación sexual integral (ESI) y la diversidad sexual y de género, relacionados con la población LGBTI.

Los hallazgos arrojaron que el 90 % de los encuestados están de acuerdo con que la población LGBTI debería tener los mismos derechos, el 95 % piensan que las escuelas y los colegios deberían impartir clases de educación sexual integral, el 86 % que la diversidad sexual y de género podría ser parte de la ESI y ocho de cada 10 reconocen que esta población sufre discriminación.

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