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Este miércoles, en la Universidad Nacional de Colombia, se lanzó una estrategia nacional que busca garantizar el acceso a la educación superior, así como la permanencia y la graduación de jóvenes con discapacidad. Se trata de una apuesta construida durante dos años entre organizaciones sociales, más de 120 Instituciones de Educación Superior (IES) vinculadas y varias entidades públicas.
La estrategia llega ante las barreras económicas, la falta de accesibilidad física y digital, la ausencia de apoyos pedagógicos y las dificultades de permanencia que persisten para las personas con discapacidad, limitando se derecho a la educación. Según el Ministerio de Educación, más de 2.000 directivos, docentes y líderes universitarios ya han participado en procesos de formación y acompañamiento impulsados en el marco de esta iniciativa.
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Además de esta cartera, del proceso también se han integrado los ministerios TIC, de Igualdad y de Ciencia, así como el Instituto Nacional para Ciegos (INCI), el Instituto Nacional para Sordos (INSOR) y la Fundación Saldarriaga Concha, entre otras entidades “vinculadas al fortalecimiento de políticas de inclusión educativa”.
“Queremos que los jóvenes sepan que sí hay un lugar para sus proyectos de vida dentro de la educación superior colombiana y que las IES pueden convertirse en espacios cada vez más accesibles y humanos”, dijo durante el lanzamiento Kenny Tatiana Otálora Camacho, coordinadora del Equipo de Fomento al Bienestar y Permanencia en Educación Superior.
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Como parte de esta apuesta, el Mineducación presentó el “Colaboratorio”, con el cual se espera que las universidades compartan sus experiencias, metodologías y herramientas relacionadas con accesibilidad, participación estudiantil y educación inclusiva. Además, la iniciativa permitirá que las instituciones con mayor experiencia acompañen a otras que busquen fortalecer sus capacidades.
Para José David Rivera Escobar, subdirector de Apoyo a la Gestión de las Instituciones de Educación Superior, uno de los mayores desafíos será pasar del discurso a transformaciones concretas dentro de las universidades. “La inclusión no puede quedarse únicamente en el discurso. Tiene que reflejarse en las prácticas pedagógicas, en la infraestructura, en la tecnología y en la manera en que las instituciones acompañan a sus estudiantes”, afirmó.
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Por esa razón, la estrategia está articulada con medidas de apoyo financiero y fortalecimiento académico, como el fondo “Apoyo financiero para estudiantes con discapacidad en educación superior”, establecido entre el Mineducación, el Icetex y la Fundación Saldarriaga Concha para adelantar convocatorias anuales que otorgan créditos condonables por semestre para matrícula y sostenimiento.
“Durante el último cuatrienio, este fondo ha beneficiado a cerca de 112 estudiantes de programas de pregrado en instituciones públicas y privadas del país, con una inversión anual superior a los 4.000 millones de pesos”, apuntó el Mineducación.
La iniciativa lanzada este miércoles también cuenta con el acompañamiento del Instituto Internacional de la UNESCO para la Educación Superior en América Latina y el Caribe (IESALC). Su objetivo es que el acceso a la educación superior deje de depender de condiciones físicas, sensoriales o cognitivas de los estudiantes y “se convierta en un derecho efectivo para todas las personas”.
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